提高孩子作业效率的正确方法！从陪学走向自主学习
添加时间：2017-07-28 10:23:38 作者：jinseyulin 点击数：
第81讲：如何提高孩子作业质量效率？家长陪伴最重要！
【主讲人】刘湘梅
“成功育儿大讲堂”系列讲座特邀专家
中国教育学会科研重点子课题《儿童自主学习能力课程的研发》负责人
担任母婴杂志执行主编、中央电视台《东方儿童·生命之初》节目总策划等。
从孩子开始上学之后，很多家长就发现自己从此上了一个套，每天陪孩子学习、写作业成了一个必要的任务。这真是非常的辛苦，非常的累。
其实大家最终的意愿都是希望孩子有一天可以不需要陪学，那么陪学的意义又是什么呢？陪孩子写作业真的是毫无意义吗？也未必。我们陪孩子写作业，最终是要让孩子学会自主学习。
有很多家长会说孩子学习特别没有自主性，它怎么可能会自主学习呢？那么我们首先要承认孩子，他天生具有自主学习的欲望和能力的。
孩子在成长过程中的三个反抗期
孩子在成长的过程中，要经历三个反抗期或者说叛逆期。
1、两岁左右。这个时候的主要表现是有了自我的萌芽，它开始感受到自我的存在了。
2、九岁左右。大概就是三年级前后，很多家长都会发现到了三年级之后，孩子会有一些很大的变化。这个反抗期的表现，最主要的是孩子要开始挑战权威了，比如：老师、家长。所以这个时候孩子特别的不听话了。
3、青春期。
所有的这些反抗期都是孩子走向独立的标志，是孩子走向独立的内驱力，就像蒙台梭利说的。
蒙台梭利这句话特别的有意义，没有一个人是由别人教育出来的，他必须自己教育自己。我们陪孩子学习陪孩子写作业，这都是一个过程。在这个过程中，我们最终的目标是是要让孩子有一天能够自主学习。孩子有自主学习的欲望和能力，但是还没有被挖掘出来，那么我们父母我们的职责就是挖掘出这个能力，然后培养它，让孩子有一天能够自主学习。
陪学路上父母应坚持三个原则
陪学是有必要的，尤其是小学低年级的孩子。因为现在的教育的形式跟以往跟我们小的时候完全不一样了。孩子学习的难度和学习内容的广度都有所增加。大家对孩子的要求也不一样。在陪学的这个路上，我觉得父母首先要坚持三个原则。
1、制怒。父母控制好自己的情绪，孩子才不会讨厌学习、恐惧学习。
很多父母在陪孩子写作业的时候，遇到的最大的问题就是很难控制自己的情绪。小学阶段的孩子他会经历一个反抗期，在1、2年级的时候发脾气可能还有点用，因为孩子害怕啊。但随着孩子年龄的增加，发脾气就没什么用了。父母发火发脾气，实际上是在说我真的没治了，我没办法了，我对你没有办法了，我就只能是发脾气。
在发脾气之前，我们首先应该了解自己的孩子，孩子的学习能力状况、脾气、秉性等，发现问题再去找应对的方法。找到应对方法我们就不那么容易发火了。
很多家庭现在都是陷入了一种恶性循环，父母好像就是要严加管制，仿佛要让孩子怕你。这样做的后果是孩子因为怕你，恐惧学习，然后它、慢慢的讨厌学习。
2、言传身教。营造爱学习的家庭氛围，让孩子从父母身上意识到，人生无处不学习。
很多家庭是这样。孩子在学习，妈妈在看着电视，或者打着陪孩子学习的旗号，在旁边拿着手机在玩游戏。这样的一个氛围，孩子能安心学习吗？还有一种就是孩子在学习的时候，家里头鸦雀无声，这样实际上给孩子很大压力。实际上孩子会从父母身上去感受父母是不是有一个学习的态度。
我们人生无处不学习，我们在工作中、生活中我们很多东西都是要学习的，甚至我说我孩子说我今天想吃一个什么东西，想吃一道什么菜我不会做，都可以去找一个菜谱来学习一下，然后再做，这也是一种学习，这样的学习孩子也能感受到。通过学习可以让我们的生活得更好，可以让我们的生活质量得到一定的提高，或者可以让身心得到一种愉悦，都是一种学习的氛围。
另外一点，就是很多家长总是给孩子传递一种理念，就是学习是一件很艰苦的事情，学习就是要吃苦，学习就是要受累，孩子接收这种心理暗示是非常容易的，那么这样就在无形中给孩子造成阴影，他就不会认为学习是一件快乐的事情。这样是不太利于孩子来学习的。
3、胡萝卜+大棒。孩子的学习需要激励，也需要严格管理。
我们给孩子应该更多的是一种激励。这种激励不是泛泛表扬，而是要说到这个具体的事情上去。比如说孩子的空间知觉比较好，那么当看到课本下一章可能要学到一个跟几何相关的内容的时候，我就会去激励他，跟他说我说：“我觉得你在这方面能力挺强的，你可能下一章的学习就没那么难。”那孩子会就带着一种“我觉得不太难”的心态去学习，那么可能这章的学习就真的不太难了。
孩子的学习是要有目标的，这个小目标要让孩子们觉得他可以完成，但是稍有一点点难度，需要付出一定的努力才能够达到。比如背单词，你就跟他说：“你看你今天背会了10个单词，你的记忆力真好。你这样每天背10个多少天之后，就累计了多少个，那你考英文阅读的时候就能通篇都能读下来了，你就不觉得这是一个负担了。”这样才是一个正面的激励。但千万不要用物质的奖励去换取孩子的进步。
对孩子分数的要求也是没必要的。因为实际上无论是孩子还是你都不敢保证下一回真的能考一百分。要是几次下来都没有考到一百分，都是九十九九十八的时候，孩子就会气馁、会觉得失望，你也会觉得失望。这对孩子来说也缺少激励。
在激励的同时，我们也需要严格的管理，我们给孩子划定一个界限，我们每天有什么样的学习计划，我们有什么样的目标，定下了，我们就要严格照着这个来执行。如果没有执行的话，你执行不到位的话，可能就要在付出更多的时间或者精力，而不是说你会遭一顿痛骂或者那个棍棒。这个大棒不是真正的大棒，而是说我们对他的一种严格的管理。
如何陪孩子写作业
在这样的三个原则下，再来看我们究竟该怎样陪孩子来写作业。
第一步，要明确自己的角色，是陪伴，不是监工。
陪孩子写作业的时候要保持适度的距离，而非时刻紧盯。这个距离，更多的是心里的距离。如果我们紧盯着一个孩子的话，每天告诉他妈妈回到家的任务就是陪着你学习，所以你就得好好学习，我就在我什么都不干，我就在这盯着你，然后我盯着你写作业，然后我盯着你改错。这对孩子来说是一个非常大的压力，他会觉得有一定的负疚感，这就是第一个压力。
第二个压力是什么呢？就是是没有呼吸的空间的，孩子是被监督的。对待孩子的时候，我们不妨把他当作我们的同事来对待。很多亲子关系出现问题，都在于我们太把孩子当成我的孩子。就好比你在工作中，如果你的上司这样一丝不苟地盯着你来，完成工作的时候，你是一个什么样的心态？
还有就是多一点换位思考，多一点同理心。谁都不愿意被人盯着来完成自己的任务。首先这是一种不信任，这种不信任会让孩子产生反抗。所以要跟孩子保持一定距离，你可以在他身边，但是也在做自己的事情，但千万别是打游戏之类的事。
第二步，作业要检查，更要引导孩子自查
很多家长说作业到底要不要检查，作业是要检查的，而且有的学校会对家长会有要求，作业是必须要检查要签字的。有的学校是要求你不检查对错，有的学校是要求你必须要检查对错。当你看到孩子做错题的时候，并不能忍着不说。发现有错误的时候，一定要说出来。但是早晚有一天孩子要去学会自己去检查。孩子自己来检查作业，其实对他来说挺难的，尤其是1、2年级低年级的孩子。
我们家长要引导孩子去检查。在给孩子检查作业的时候，父母也是在引导孩子，如何自己检查出自己的错误来。对于低年级的孩子，比如说啊孩子做口算做计算题，一行中有错，就告诉他这一行有一个错误。让孩子就在这一行里找到这个错。这样子孩子就慢慢学会了。
第三步，合理安排放学后的时间。
这实际上是从孩子刚开始上学就要建立起来的一种习惯。各个学校放学的时间是不一样的，那么我们要根据孩子的放学的时间以及每个家庭具体情况进行安排。孩子回到家里之后，需要有一个缓冲的时间，如果时间允许的话，建议孩子回到家里先稍微玩一玩，放松一下。可以吃点水果喝点牛奶稍微补充一点能量。
如果条件允许晚饭前把作业写完，如果条件不允许，晚饭之后到几点要安排好。比如让孩子去洗漱的时间是9点，那么在八点之前能够把作业写完的话，8点到9点这段时间，孩子可以自由安排，给孩子有一个自己安排的时间，孩子就会轻松很多，而且会抓紧时间完成任务。
第四步、充分利用记事本
大部分学校都有记事本，就是孩子每天要把自己要写的作业或者第二天他要给学校带的东西、完成的事情都要用记事本来记下来。大家要充分利用这个记事本。让孩子学会完成一件事情画一个勾。一个是方便记录自己到底有没有事情被遗漏了。再有一个，它会让孩子有一定的成就感。
有的妈妈下班之前是一个空白，孩子没法管，可以在头一天，给孩子布置好你第二天回到家里来要干什么？12345写好了放在课桌上，孩子回到家里，除了他的记事本然后再照着妈妈的安排做。做完一件画一个勾做完一天画一个勾。然后等到妈妈回来的时候来再来检查你所有做的这些事情。这样就让孩子能够很有效管理自己，学会有条理的做事情。
更细致点，孩子回到家之后语、数、英的作业按照什么样的顺序来做，比如说语文作业，抄词之类的对于孩子来说很简单，可以在妈妈没回来之前就先做完了；然后数学题应用题有一些难度的，可以放在妈妈回来之后做。让孩子学会怎么样安排。
营造专注学习的氛围
很多时候，孩子做作业磨蹭，是因为没有专注的习惯。父母在陪孩子学习时，要营造一个很专注的氛围。
1、孩子在学习时父母也要专心的做自己的事情。
2、给孩子一个固定的学习场所。孩子不一定非要有自己的房间，但一定是要有一个角落，是它能够固定的去学习的，要求整洁有序。有利于营造孩子的安全感。
3、根据作业量规定完成的时间。这样他能够去有效的去利用时间。根据具体情况，不能规定特别死。同时也要教会孩子先做简单的事，再做复杂的事情。注意劳逸结合。
4、不去打扰正在专心学习的孩子。在孩子学习的时候给他一个苹果，喝杯奶，这都是不对的。可能孩子正在寻找思路，这样就是打扰他了。长此以往，孩子习惯被打断，他的思路就会一段一段的，容易分散。
发现问题是为了解决问题
我们陪学的目的到底是为了什么？是为了就跟孩子置气吗？肯定不是这样的。我们还想让孩子学好，想让他有一天能够自觉的学习。那么在这个过程中，需要去帮助孩子解决会遇到的一些问题。
1、批评孩子就事论事，而不是发泄自己的愤怒。
发现孩子作业中有错误，可能是因为粗心或者不专心。我们批评它，我们就批评你这个错误为什么会发生，帮孩子来找原因。研究在以后怎么避免再发生这样的错误。
有的家长就是越说越说气越大越大。有的孩子可能是因为学习能力不足，孩子多多少少会会存在着一些感觉统合的问题的，那么感觉统合的问题就会影响到学习的。出现了学习困难，就要帮他去解决这个困难的，而不是批评了一顿，发一顿火就能解决。
2、帮助孩子理清学习的顺序：复习-作业-预习-课外作业
1、复习
问孩子今天数学讲什么了，今天语文讲的是那个第几课，这课文是什么？通过聊天，梳理学习内容。
尤其是低年级的孩子来说复习这件事情，不是说让它去再把那个书翻一遍，我们需要去检查他书上的标记。随着孩子年龄的增长，他们会做一些课堂笔记的。啊他的笔记是什么样子的？他的课堂练习本是什么样子的？这个是你要来帮他来梳理的，这是一种复习的方式。
2、写作业
很多家长就会发现，这孩子太依赖了。有的孩子说我妈不在旁边坐着，我的作业就写不成，因为它会有问题就问有问题。这个情况是要慢慢改变的，让孩子先去查笔记、资料。让孩子先自己先想一想，实在不行再检查作业时再为孩子解决。
3、预习
作业做完了之后要预习。学校会给到很明确的预习的方法，这里强调的是语文的预习。要强调朗读。朗读对语文的学习是非常非常重要的。朗读对正确的语感培养有很重要的作用，特别对病句的修改有效。英文其实也是需要朗读的。
4、课外作业
很多孩子现在在外面都有课外班，有这种课外作业，课外作业有的时候成了孩子挺大的一个负担。因为课外的学习肯定要比课内的学习要要难度要大，因此要把课外的作业放在最后。或者说是你把它分解了，比如课外上的数学，老师给留了这一星期的作业，因为它一星期一般也就上一到两节课。可分配至每天完成一两道。
3、错题标注，准备一个错题本，定期整理
给孩子准备一个错题本，语、数、英三科都有。把孩子的课堂练习错误的地方都标注，然后单拿出来抄写在这个错题本上。等到考试之前，复习的时候把这些错题本拿出来。把这些错题一个一个地过一遍，再解决。定期的去整理。
很多家长都有错题本，但能不能管理好呢？比如说同样的问题孩子为什么总是错，那么你就可能需要检查了，到底哪里出了问题。
4、与其重复教知识点不如教学习方法
很多家长让孩子养成了一种依赖的习惯——我在班上听不听无所谓，反正回家我妈在给我重新讲一遍。所有的学霸都会告诉你，学习的一条最重要的经验是能够抓住课堂的时间，让课堂学习变得非常有效。所以你回到家把知识点给孩子重复重复来重复去的，教他依赖于你，孩子就在学校不好好的听讲了。
所以应该教给孩子学习的方法。可以把自己小时候学习一些好的方法教给他。教会孩子遇到问题怎么去解决。
逐步放手，培养孩子自主学习
当然最最重要的是要让孩子明白，父母不能带他学习，但会提供帮助和支持。我不可能去代替你去考试，我不可能替你来完成作业，这些事情都是孩子自己必然要完成的。但是我提供的帮助和支持，当你遇到学习困难的时候，当你的学习的时候，我可能会发现你的问题，然后我帮助你来解决；我会给你一个方法，我会给到你一个途径，而不是直接给一个答案。
要扩大孩子的知识面和视野，引导孩子热爱学习。只有爱学习，觉得有兴趣了，他才会很愿意的去学习，自主学习。比如说你带他出去旅游；带着他去图书馆，引导他读书。
正确的陪读方法
低年级-1、2年级全陪。就是家长最好也是精力比较集中，在孩子写作业的这个时间里陪在他的身边，然后做他的知识，的后盾。
中年级-督导。孩子在中年级已经开始讨厌你天天在旁边盯着了。孩子的能力也有所提高，如果前面的基础打的比较好，他的好习惯已经都开始逐渐形成了。那么到中年级的时候你就可以跟他保持更远的距离了。
高年级-放手。到高年级您真的就可以放手了。让孩子自己去管理自己。实际上到了这个时候，如果你能够做到这一步的话，你会发现孩子特别特别的自信，而且他特别乐于自我管理，他觉得那是你对他最大的信任。然后因为你的信任摆在那儿，对孩子来说就是什么呢？我更要做的好，他就是一种良性循环了。
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