幼小衔接这个重大的转折过渡期对于孩子的成长的重要性不可忽视，那么作为家长要怎么帮助孩子适应小学生活，顺利渡过从幼儿园到小学生活的过渡期，为孩子的入学后的发展奠定良好的基础呢？

 

首先，“学习是自己的事情”的意识。

 

如果没有意识过渡准备，孩子就不会把学习当成自己的事情，在学习的过程中，会出现更多的应付和交差意识；而应付和交差多了，孩子在学习过程中就会越来越烦躁。所以，我们就需要在孩子步入小学前，让孩子逐步认知和拥有未来有自己的事情的自觉接受意识，不是给别人交差，而是做好自己的事情。

 

第二，交代意识。

 

一旦孩子上了小学，学习是孩子自己的事情，自己的事情最重要的特征就是自己的事情做完以后要给自己交代，比如，白天所学习的知识，晚上要做作业。如果缺失这方面的意识，未来每件事孩子都不习惯给自己交代。因此，家长应在孩子步入小学前，培养孩子每天能够自觉习惯性地给自己的事情一个交代的意识。

 

第三，回报意识。

 

因为孩子有了自己的事情，他（她）才能知道每个人每天都有自己的事情。爸爸妈妈会把他们的事情跟我说，我也得把自己的事情跟爸爸妈妈说。孩子有自己的事情，并且愿意跟爸爸妈妈说，这就是交代回报。最简单的交代回报意识就是，“妈妈，今天我语文学了……数学学了……”，就如同妈妈跟孩子说“宝宝，你的衣服妈妈洗好了”一样。如果孩子能够形成这种交代意识，在学习上就会喜欢与爸爸妈妈探讨学科知识以及各科作业，自觉地向父母交代自己的学习情况。

 

第四，环境转换意识。

 

对于孩子来说，幼儿园属于相对约束环境，而小学则是绝对约束环境。如果家长不能帮助孩子做好适应承受性准备，孩子一进入小学，就可能会觉得这个环境不舒服、很陌生，进而对教师、学校，甚至学习形成拒绝感，导致无法形成良好的专注力、耐心。

 

第五，对别人负责的意识。

 

幼儿园阶段，通常是老师对孩子负责。上小学以后，老师教给了孩子知识，让孩子有了自己的事情，孩子就要给老师交代，对老师负责。比如，老师把知识交给我了，我就要用测验分数、作业的对错率等形式给老师交代。

 

第六，学科逻辑意识。

 

幼儿园里的学习被称为“捡拾教育”，教育内容是零星的、不系统的。步入小学之后，孩子就需要有语文和数学的学科逻辑思维。如果我们不能帮助孩子在学前创建对语文和数学的学习内容的熟悉和理解，孩子就不容易适应系统的语文和数学知识的学习。所以，我们要在孩子步入小学之前，帮助孩子创建形成语文和数学的学科逻辑思维。

 

二、幼小衔接的重要性

幼小衔接是什么？如果说从小学开始相对漫长的学习过程是一项工作，那么，幼小衔接就是工作能力和工作所使用的工具的准备过程。

 

幼小衔接有什么作用呢？幼小衔接在孩子整体成长过程中起着承上启下的作用。幼小衔接教育阶段，不仅可以加深学前教育的优质成果，也可以对学前教育中被忽略的教育内容进行有效的补充，还能够对此前出现偏差的教育内容进行及时的修缮和矫正，同时又为能够良好地完成未来12年的小初高的学习成长做好充足的准备。所以，从某种意义上来说，孩子成长过程中的幼小衔接阶段，相比于学前和小初高的教育而言，需要更为精细，需要家长们更为重视。

 

幼儿园时期主要是以游戏和能力发展为主的教育方式，而小学教育主要是以正规课业和静态知识的学习为主的教育，两者的这种教育方式的不同需要儿童身心的调整来适应，这种适应的调整就是幼小衔接的主要任务，幼小衔接不当会造成孩子身体，心理和社会适应性方面的种种问题，身体上的不良反应是，孩子会容易疲惫，食欲不振，精神状态差，心理上压力大，自卑，厌学，社会适应性方面表现出孤僻，不敢跟人说话，不爱与同学沟通。这些问题都对孩子以后的人生有很大影响，所以，做好幼小衔接很重要。

 

 

 

 

 

 

 

【家长能得到什么】

 

（1）我们不会因为孩子没做好而着急，从而避免伴随孩子成长出现亲子关系方面的问题。

 

（2）孩子不会因为没适应学校的学习环境而形成学习困难、近视眼、颈椎问题、腰椎问题，从而很好地避免了家长在这些方面形成烦恼和苦恼，这样，当我们步入中年以后，我们就可以拥有更健康的心态，更好的身体健康的保障。

 

（3）因为孩子省心了，可以有效避免家庭成员之间的分歧和相互指责，我们的夫妻关系和家庭情感关系可以得到良好的保证。

 

（4）因为孩子能很好地适应学习环境和学习过程，父母可以更早地更好地享受付出辛苦养育孩子以后自豪的甜美的回报。

 

（5）因为孩子学习过程很轻松，所以当我们步入中年，人生鼎盛之时，能够腾出更多的时间和精力做自己喜欢的事情。

 

（6）正因为孩子有了这份良好的适应，在成长过程中表现得从容而踏实，我们未来就不用更多地担心和操心，所以，我们就对老有所依形成安心、放心和信心。