写作文没有那么难！明白这些道理，孩子不再害怕写作！

家长们可以好好回想一下，自己上学时候最害怕的题是什么？应用题？填空题？几何题？

今天我们要讲的难题，肯定让不少家长在读书时犯了难，那就是作文！

需要写的字数多，考试中所占的分数特别重！别说家长们了，现在的孩子们也依然害怕写作文。

2017年，华南师大针对3280名下学生和家长做了一项调查。结果显示高达89.3%的学生表示，厌恶、甚至害怕写作。

写作没有思路、想好了框架不知道用什么素材、看了很多书，下笔时仍然头脑空白、无数小学生在作文课上抓耳挠腮……

写作文真的有这么难吗？今天我们就来针对这件事，解决孩子和家长的烦恼。

不要怕，写作就是表达

要解决孩子写作的烦恼，就要战胜孩子对写作的恐惧。

很多孩子最开始接触写作都是在课堂上。经过老师的反复强调，作文的重量在孩子心里越来越重。于是，写作就变成了一件有负担的事情，使得孩子无法发挥他们自由的天性，这自然会让孩子从本能上去排斥写作。

因此，我们必须先把作文从课堂中剥开。作文是什么？作文其实就是表达，写作只是换了一种形式把我们想要说的记录了下来。因此，我们要让孩子知道写作其实就是日常，不一定和作业、考试有关。

那我们该怎么做呢？——把写作日常化。

比如孩子都很爱看动画片，一集动画片里他有印象深刻的情节，或者有他喜欢的卡通人物，我们可以在他看完之后问问他：“今天这集动画片讲了什么呀？”或者“你最喜欢哪个人物呀？为什么？”通过这类的话题，让孩子充分张开嘴，尽情说。

人对于自己喜欢的事物都会热情加倍，介绍起来滔滔不绝，单纯的孩子更是如此。等孩子说完之后，我们就可以说，“你看你如果写下来，就是很好的一篇文章啦！”

通过几次这样的沟通，逐渐消除孩子对于从语言到写作的距离感。拉近了距离，恐惧自然就不在了。

动笔，写一写

明白了写作是一种表达之后，下一步就是动笔写一写。

先不要给孩子压力，忽略平时上课、考试时候的要求。孩子的天性就是想到哪说到哪，所以先不要限制他，鼓励他没有规则地把想说的话都写下来，消除他对写作的抵触。

因为在面对作文难题的初期，不是写太长，或者写得没有重点，而是不知道写什么。等孩子终于完成了他的“大作”。再去根据写作规则，向他提问：“你在你写的事情里，印象最深刻的是什么呀？”“你最想告诉大家的是哪一部分呀？”“什么是你最想写的呀？”

有了内容之后，再去做减法，让孩子慢慢形成写作的规则意识，多多锻炼，孩子也能逐渐脑中完成筛选工作，只把重点留在纸面上。

积累写作的素材

对于低年级的孩子，写作的素材往往来自于生活，那么，我们就要教会孩子如何积累生活中的素材。

能让孩子的情绪产生波动的事情，开心的事情、难过的事情。或者是人生中许许多多的第一次，能让孩子感到新鲜的事情，我们都要鼓励孩子去体会。

除了体会之外，我们还要教会孩子去分辨细节，去分辨这一件件事情里面不一样的点，究竟是什么让他觉得新奇、难忘。是努力劳动留下的汗水、还是荡起双桨时激起的水花、抑或是土壤里奋力生长的绿苗……这些微小的细节，就是写作文里生动形象的点。分辨出它，记住他！

还有很重要的一点就是阅读。阅读有助于扩充孩子的词汇量与表达技巧，不仅如此还可以为今后高年级的议论文积累论点。多读书是提升写作能力表达能力的不变真理。多看书，看好书，高质量的绘本、故事书、名人传记都可以。

好了，三板斧打完，这里还有一些帮助孩子提升写作能力的小方法。

1、精致的笔记本能增加写作欲望

给孩子一个好看、精致的笔记本，这个笔记本可以随身让孩子带着，有想法的时候就写下来，三言两语，都能成为将来好文章的积累。

2、编故事游戏

家长们可以和孩子玩这个游戏。准备一些卡片，上面可以有一些词语或者图画。家长和孩子各抽三张（或多张），根据卡片上的内容来编故事，看谁的故事最精彩！

3、家长做榜样，让写作生活化

家长们可以以身作则，在生活中多多使用写作的这个技能。比如在经常给孩子留下一张小纸条，给孩子写写信，并且教会孩子写便签或者以书信的方式沟通，将写作融入进生活的方方面面。

写作最终还是作为一个生活的技能来使用，考验的是孩子好好表达的能力。培养孩子写作文需要大量的耐心，多给孩子一些信任和自由发挥的空间，让孩子爱上文字的表达，多多鼓励，孩子就能越写越好。

最后分享一篇最近看到的小学生习作，你会感觉到，孩子的文字也是那么的奇妙！

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