如何通过9个维度特征，有针对性地教育孩子

活动水平

这种适应能力是指孩子对新事物的适应过程是快还是慢？进到幼儿园或者小学，他适应多长时间？适应过程比较长的孩子他要很长时间才能完成这个过程，要避免给他提出过高的要求，应该协助孩子把学习分阶段来进行，这样的安排会更合适一些；适应能力偏强的孩子适应过程比较快 ，所以他对新的事物接触的时候 ，家长应该注意引导小心有害事物对孩子的影响，比如说手机 、iPad，网络等。

反应强度

反应强度偏强，他的情绪反应非常强烈。有的孩子一遇到不顺心的事，就会大声哭来发泄。此时势必会让父母觉得很烦恼，但需要记住的是，面对这种孩子应该避免做出与孩子同样强烈的反应，容易形成对抗。应该适时地做一个“佛系家长”，合理排解孩子的情绪，同时也不被孩子的哭闹所绑架。

而反应强度弱的孩子，普遍比较平静，对自己的需求反应也很小。家长应该对这类孩子多多关注，不要忽略他们的看法，因为一旦他们开始抱怨可能就是遇到了比较大的问题了。

心境

心境比较好、比较积极的孩子，他的脸上经常会有带着微笑，比较招人喜欢，家长和老师可以鼓励孩子保留这些积极、友善的情绪，同时要教导他多注意自我保护，因为过于开朗 ，可能也会受到一些伤害。

心境不好的孩子可能会每天哭闹不止 ，心情不佳等等。但是你要知道孩子的外在表情和的内在体验有可能不一致的，有的小孩心里很高兴，但表面上仍然绷着脸 ，让人感觉到好像不高兴的样子，所以我们要多留意。 

注意的广度和持久性

注意的广度和持久性偏高的孩子会很固执，由于这类孩子对感兴趣的活动持续的时间非常长，所以在打断他的活动的时候应该先有预告，比如说这小孩正在看电视，你现在要叫他来吃饭，在打断他看电视之前就要有预告，比如说 ，你再看10分钟，然后我们就该吃饭了。然后接下来每隔五分钟、三分钟、两分钟叫他一次，等最后的时候你再给他叫过来，那就比较容易一些。对这种坚持度比较高的孩子家长要耗费的精力也比较多一些。

而注意广度和持久性偏低的孩子，由于他做什么事没有长性 ，他的兴趣爱好非常容易转移，所以应该把这个事情分成几个部分，不要过于催促他，做完一部分的时候应该多鼓励他，用这种方式来强化他，使他这种良好的行为能够坚持下去。

注意力分散度

注意力问题是一个非常重要的问题，很多家长都在抱怨孩子注意力问题。对注意力非常容易转移的孩子，在他做作业的时候，要避免干扰。

如果是注意力分散度偏低的孩子，他的注意力非常的集中，这种特点非常有利于学习，但是应该提醒他除了关注学习，还应该安排时间多多关注其他领域，全面发展。

反应阈限

反应阈限偏高的孩子反应速度慢，他可能对一些刺激不是很敏感。当这些孩子轻描淡写的说自己哪里不舒服的时候，应该给予足够的警觉，因为他要是说不舒服，那肯定是很不舒服了。

反应限阈限偏低的这些孩子非常的敏感，所以他们睡觉的时候周围一定要非常的安静，没有灯光 ，稍微有一点问题就会影响到他的睡眠。面对这种孩子，在批评他的时候应该点到即止，因为他自己足够敏感。

我们作为父母很难做到完美无缺，但希望每一位家长都能更了解孩子的行为，用适当的方式刺激、指导孩子。用赞赏来强化孩子身上的优点，遇到孩子身上你不喜欢的特质时，只要不是违反社会的规则，那也要学着接纳。因为每个孩子都是独一无二的。不要一味打压，我们也应该寻找正确的应对方法，这样才能找到良好的亲子相处模式，帮助孩子顺利成长。

今天给打击介绍了不同孩子的特征差异，希望大家能从这个角度出发，更加全面地评估自己的孩子，对孩子进行适合的教育。

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