一般来说，注意缺陷多动障碍是有一定时间性的，并不是突发的状况。以上四大核心症状持续半年以上同时满足孩子7周岁以上，才能进行诊断。

针对4大特征，如何对孩子进行观察

以上这4大特征，我们在生活中应该如何对孩子进行观察呢？

1.   与年龄不相称的注意力分散

孩子的注意力与身心发展关系很大。年龄越小的孩子，因为神经系统发育不成熟，自控力都不是很好。注意力有有意注意与无意注意之分。而多动症的孩子往往主动注意是比较差的，但被动注意却比较强。

孩子的注意力发展按照年龄有一定的时间范围，可以帮助家长们判断。而家长在需要做的就是当孩子需要学习时，准备好表进行计时。

一般的孩子到6岁，神经系统可以发育到70%-80，自控能力也逐渐完善，能主动调控自己的注意力。基本到了7岁左右，主动注意的时间会在20分钟左右。而相同年龄的多动症孩子，在某一个具体活动上，主动注意只能维持5-10分钟甚至更短。

所以，7岁左右的孩子，主动注意小于5分钟的，就可能是多动症。

孩子在教室坐不住，经常走来走去，这种现象在幼儿园孩子的身上可以理解。但小学一二年级孩子如果还这样，家长就应该考虑他是不是有多动症或者行为问题啦。

▲观察孩子在什么情境下出现活动过渡

一般来说，多动症的小孩，可能他活动的行为比较冲动，对危险判断不是很明确、不计后果，而且他会做出带有破坏性的恶作剧。

▲看四周人对孩子的评价

▲  运动协调方面

▲   听动统合方面

▲  空间位置的感觉

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如何改善多动症？

多动症在基础教育的阶段可能会带来比较多的问题，但随着孩子的成长，这些问题就会逐渐得到改善，家长朋友能够帮助孩子的就是：尽可能通过系统的训练，以及科学的教育态度与教育方法，使得这些孩子少遇到一些挫折。

另外提醒大家，现在资讯发达了，一些炒作与虚假宣传让多动症显得比较多，让我们都变得比较焦虑，其实多动症的小孩并没有变得越来越多，患病的比例还是有限的。如今诊断与干预的技术也有很大的提高，对于孩子来说，通过科学的训练就能够帮助他们更好的步入学习和生活。所以家长们一定要放平心态，冷静对待。

当然，如果孩子不是多动症，但也注意力不够集中，那么就是孩子的视知觉与听知觉能力不佳，学习能力出现了短板。此时我们应该先带孩子进行一个测评，然后再考虑采取训练的方法提升孩子的能力短板。

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